Українська студія онлайн-освіти EdEra за підтримки Tokarev Foundation протестувала платформу БігМат для вивчення математики. Після роботи з першими вісьмома уроками частка правильних відповідей учнів у тестах зросла з 58% до 76%, а в сюжетних задачах — із 34% до 69%. Водночас пілот показав: цифровий інструмент ефективніше працює разом із учителем, а не замість нього.
Українська студія онлайн-освіти EdEra за підтримки Tokarev Foundation протестувала платформу БігМат для вивчення математики. Після роботи з першими вісьмома уроками частка правильних відповідей учнів у тестах зросла з 58% до 76%, а в сюжетних задачах — із 34% до 69%. Водночас пілот показав: цифровий інструмент ефективніше працює разом із учителем, а не замість нього.
Із травня до серпня 2026 року EdEra тестувала БігМат у 20 школах із 12 регіонів України. До пілоту залучили 20 учителів і 216 учнів, які випробовували перші вісім уроків платформи, присвячених дробам. За даними команди, на участь подали заявки понад 300 педагогів.
За результатами тестування EdEra зібрала відгуки вчителів та учнів, щоб оцінити, чи допомагає платформа краще засвоювати матеріал, наскільки вона зручна в роботі та чи готові педагоги використовувати її у звичайному навчальному процесі.
EdEra — українська студія онлайн-освіти, заснована у 2014 році. Компанія розробляє онлайн-курси, навчальні платформи й освітні ігри для державного, комерційного та громадського секторів. За даними компанії, її освітніми продуктами користуються понад 400 000 освітян.
Tokarev Foundation — фонд технологічної філантропії, який підтримує проєкти для розвитку людського капіталу та позитивних соціальних змін, зокрема у сферах EdTech і HealthTech.
БігМат — безоплатна платформа для вивчення математики, яку EdEra розробляє з 2025 року за підтримки Tokarev Foundation.
Перед створенням продукту команда провела дослідження причин, через які українські учні мають труднощі з математикою. Одним із ключових висновків стало те, що шостий клас може бути визначальним етапом: якщо дитина не розуміє дроби, відсотки та пропорції, їй складніше опановувати алгебру, геометрію, фізику й хімію в наступних класах.
Проблема помітна й у результатах міжнародних та національних оцінювань. За даними PISA-2022, 42% українських підлітків не досягли базового рівня математичної грамотності. А за результатами НМТ-2026 майже 40 000 вступників не склали математику.
На основі дослідження EdEra вирішила створити інструмент, який допомагатиме дітям не просто запам’ятовувати правила, а розуміти, як математика працює в реальному житті.
Платформа побудована на принципі активного навчання: учні висувають гіпотези, перевіряють їх, розв’язують завдання та бачать практичне застосування математичних понять. Наприклад, замість абстрактних вправ із дробами дитина може розбиратися, як поділити піцу між кількома людьми.
БігМат складається з трьох компонентів:
навчального застосунку для дітей;
готових сценаріїв уроків і методичних матеріалів для вчителів;
рекомендацій для батьків.
Команда позиціонує платформу не як заміну традиційному викладанню, а як інструмент, що допомагає організувати навчання. Учитель отримує готові матеріали для уроку, а учень — можливість взаємодіяти з навчальним контентом і практикуватися.
За даними EdEra, після проходження уроків БігМат учні краще виконували завдання на дроби.
Частка правильних відповідей у тесті зросла з 58% до 76%. Ще помітніша зміна відбулася в сюжетних задачах: показник збільшився з 34% до 69%.
Крім того, 84% учнів повідомили, що стали краще розуміти дроби, а 73% хотіли б вивчати інші математичні теми в такому форматі.
Для команди це сигнал, що інтерактивне навчання може допомогти не лише з виконанням типових вправ, а й із розумінням того, як застосовувати математичні знання для розв’язання практичних завдань.
Водночас результати пілоту не варто автоматично переносити на всіх українських учнів: тестування охоплювало обмежену кількість шкіл, учителів і конкретну тему — дроби.
Один із важливих висновків пілоту стосується самостійного навчання. Серед 100 учнів, які тестували застосунок без супроводу вчителя, усі вісім уроків завершили лише десятеро.
Це показало, що самого доступу до цифрового матеріалу може бути недостатньо. Коли учні стикаються зі складними завданнями, їм потрібні додаткові пояснення, підтримка та контроль прогресу.
За відгуками учасників пілоту, робота з БігМат у супроводі педагога була цінною і для дітей, і для вчителів. Тому EdEra розвиває платформу як освітню екосистему, де цифрові інструменти доповнюють роботу в класі.
Команда також звертає увагу на психологічний бік навчання. Страх помилитися або переконання на кшталт «я гуманітарій, а не технар» можуть заважати дитині не менше, ніж прогалини в знаннях. БігМат має допомогти створити середовище, у якому можна пробувати різні способи розв’язання, помилятися й поступово набувати впевненості у власних силах.
Пілотування мало перевірити не лише навчальні результати, а й те, чи зручно педагогам інтегрувати новий інструмент у роботу.
За даними EdEra, 79% учителів витрачали на підготовку до уроку з БігМат не більше 15 хвилин. Ще 89% заявили, що готові використовувати платформу регулярно.
Для команди це важливий показник практичної цінності продукту: цифровий інструмент має не створювати вчителю додаткову роботу, а пропонувати готові матеріали, які можна застосувати під час уроку.
EdEra планує розширювати БігМат на інші теми шкільної математики та різні класи. На наступних етапах команда хоче залучити більше шкіл і партнерів.
Платформа залишатиметься безоплатною для дітей, учителів і батьків. За словами команди, це принципова умова, яка має зробити інструмент доступним незалежно від місця проживання родини чи її фінансових можливостей.
