Дан Гроссман, професор комп’ютерних наук Вашингтонського університету і заступник директора Школи імені Пола Аллена, вважає, що ШІ змінює не цінність IT-освіти, а те, чого саме варто вчитися.
Дан Гроссман, професор комп’ютерних наук Вашингтонського університету і заступник директора Школи імені Пола Аллена, вважає, що ШІ змінює не цінність IT-освіти, а те, чого саме варто вчитися.
За його словами, ШІ-інструменти вже беруть на себе «дрібні деталі» коду — де ставити крапку з комою, як точно називається та чи інша конструкція. Саме на цьому раніше будувався значний відсоток навчання. Тепер акцент зміщується: важливим стає вміння точно формулювати, що має робити алгоритм, проєктувати архітектуру застосунку і мислити структуровано. Ці навички нікуди не зникають — навпаки.
«Великий акцент робився на тому, щоб правильно розставити всі дрібні деталі. Де поставити крапку з комою, а де — кому? Ми вже зараз бачимо, як ШІ бере на себе значну частину цього — і для непрофесійних розробників, і багато в чому для професійних теж», — каже Гроссман.
Гроссман також фіксує зміну в тому, куди йдуть випускники, пише Business Insider. Дедалі більше студентів влаштовуються не в суто tech-компанії, а в бізнеси інших галузей, які активно використовують програмне забезпечення, але не асоціюються з IT насамперед.
Щодо ринку праці — картина неоднозначна. За даними ФРБ Нью-Йорка, серед випускників 2024 року computer sciences і computer engineering мають одні з найвищих показників безробіття — 7,8% і 7% відповідно. Водночас дані TrueUp показують понад 67 000 відкритих вакансій для software engineers — найбільше за три роки.
Головна теза професора: межа того, що ми хочемо від програмного забезпечення, ще далеко не досягнута — а отже, попит на інженерів нікуди не зникне.
